‘The term is becoming unrecognisable’: have the experts who believed in a single autism spectrum changed their minds? theguardian.com/society/2026/n…
MiguelCorderoVega
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Las 17 mayores amenazas a la humanidad en el siglo XXI: informe de la comisión de ‘The Lancet’ elpais.com/chile/2026-10-… a través de @el_pais by @ximenaguilera
¿Habrá llegado el momento? Hacia servicios integrados de Neurología, Psiquiatría y Psicología frente al nuevo escenario epidemiológico de salud mental y neurodesarrollo.
Separating neurodevelopmental and psychiatric services: clinical hazard? cambridge.org/core/journals/… So perhaps less 'autism or ADHD specific assessments' and more comprehensive, condition-plus wide-ranging, non-assumptive assesments instead?View quoted post on X
Globalmente estamos teniendo un incremento en el número récord de personas diagnosticados con problemas de salud mental y trastornos del neurodesarrollo. Es urgente analizar las causas y avanzar en respuestas racionales a un problema que está sobrepasando los sistemas de salud.
ADHD and autism at risk of over-diagnosis, says government review bbc.co.uk/news/articles/… The Fonagy report drops today. Nothing really unexpected given the media leaks but the private assessment sector is going to see some changes.View quoted post on X
La evidencia en América Latina es clara: entregar “un computador por niño”, de forma universal o focalizada, no garantiza mejores aprendizajes ni reduce las brechas educativas. Un seguimiento experimental a 10 años del programa One Laptop per Child en Perú tampoco encontró mejoras en rendimiento académico ni años de escolaridad.
¿Significa esto que garantizar el acceso a computadores carece de valor?
La pregunta frente al cierre de la beca TIC de junaeb es si ¿la falta de impacto en rendimiento académico o aprendizajes justifica restringir el acceso de estudiantes vulnerables a una tecnología que hoy es parte de la vida educativa y social de millones?
Quizás estamos confundiendo dos objetivos distintos: mejorar aprendizajes y garantizar acceso digital.
¿Significa esto que garantizar el acceso a computadores carece de valor?
La pregunta frente al cierre de la beca TIC de junaeb es si ¿la falta de impacto en rendimiento académico o aprendizajes justifica restringir el acceso de estudiantes vulnerables a una tecnología que hoy es parte de la vida educativa y social de millones?
Quizás estamos confundiendo dos objetivos distintos: mejorar aprendizajes y garantizar acceso digital.
Arzola defiende fin de Yo Elijo mi PC, pero deja abierta discusión en el CongresoView quoted post on X
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